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Wenn schon die Erwachsenenwelt nicht mehr „analog“ denkbar ist, sollten unsere Kinder darin geschult werden, sich in der digitalen Welt zurechtzufinden und deren Möglichkeiten sinnvoll zu nutzen. Dementsprechend legen wir hohen Wert darauf, unseren Kita-Kindern mithilfe nachhaltiger Medienerziehung eine aktive und kreative Teilhabe an der digitalisierten Gesellschaft zu ermöglichen.
Die Basis für eine sinnvolle Medienerziehung, die Ausstattung unserer Kindertagesstätten mit vielfältiger Hard- und kindgerechter Software, haben wir abgeschlossen. Mithilfe des Digitalisierungszuschusses und des Aufholzuschusses aus dem Bundesprogramm „Sprach-Kitas“ sowie zusätzlicher Eigenmittel haben wir jede einzelne unserer Kita-Gruppen sowohl mit einem Laptop als auch mit einem Tablet ausgestattet.
„Damit beginnt aber erst unsere Arbeit. Es geht darum, sinnvolle Medienkompetenz bei den Kindern zu entwickeln – und gleichzeitig potenzielle Risiken zu beachten“, erklärt Estelle Gräff, die als Fachberaterin im Bundesprogramm Sprach-Kitas für die Umsetzung der Digitalisierungsförderung in unseren Einrichtungen verantwortlich ist.
Die Vermittlung der medienpädagogischen Inhalte und entsprechender Handlungskompetenz obliegt dabei dem pädagogischen Personal, welches wir in eigenen Seminaren in unseren Elisabethräumen auf der Ackerstraße schulen, wie Gräff erklärt. „Die Mitarbeitenden erhalten nicht nur eine theoretische Einführung in Medienerziehung und Medienrecht. Es wird ein konkretes medienpädagogisches Konzept mit Praxisbeispielen für Medienprojekte an die Hand gegeben, um vielfältige Handlungsmöglichkeiten zu eröffnen. Auch geeignete Apps für Kinder im Kita-Alter werden vorgestellt.“
Dabei können die Mitarbeitenden bei der Umsetzung auf reichlich altersgerechte Utensilien zurückgreifen, die das Medienlernen auf spielerische Weise anregen sollen: In Form von digitalen Lesestiften, Tablet-Mikroskopen und Roboter-Bienen steht den Fachkräften ein ganzer Werkzeugkasten von digitalen Lernhilfen zur Verfügung.